Nous sommes intervenues cette année au collège Robert Doisneau (75020) avec une classe de 4ème de 17 élèves. La plupart ne se connaissait pas au début de l’année. Nous avons tenté, à travers notre projet artistique de les faire travailler en groupe, de faire appel à leur capacité d’initiative, nous avons tenter de faire se développer une certaine solidarité, un esprit d’équipe au sein de la classe, ainsi que de les sensibiliser aux différentes formes d’art possible.
Nous leur avons proposé de créer un film court axé sur lieux et les espaces qu’ils traversent quotidiennement. Le but était d’initier une réflexion à partir des lieux en question (école, maison, rue, commerce, classe…) : Comment je me déplace ? quelle est la différence entre lieu public et lieu privé ? quels codes, quels symboles je rencontre dans ces espaces ?…
Les adolescent ont appris à prendre des photos pour la technique du stop-motion, ils ont aussi compris les différents enjeux du montage vidéo, mais ils ont également expérimenté le mime, le jeu théâtrale.
Ce fut une expérience riche d’enseignements pour nous. Plusieurs questions se sont posées : au sujet de leur motivation, de l’entente qu’il y avait entre eux, au sujet du cadre que l’on devait poser, de l’adaptation dont nous devions faire preuve etc.
Voici quelques séquences de la vidéo en stop motion que nous avons réalisée avec les élèves :
Top chrono 4.1 Stopmocheune, extrait 1
Top Chrono 4.1 Stop mocheune, extrait 2
Le générique de fin est constitué de tous les prénoms des enfants écrit lettre par lettre.
